Las TIC en la educación. ¿En que contribuyen?

Laura Artero.

Durante más de cuarenta años, los educadores más innovadores se han mostrado optimistas con respecto al uso del ordenador en las escuelas. Su idea de los ordenadores no se ha materializado ni mucho menos con relación a las expectativas que se plantearon. Los principales obstáculos a la hora de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje educativo no son perceptibles a primera vista.

Los trabajos de investigación sobre los impactos cognitivos estudian el efecto de las TIC tanto sobre lo que piensan los alumnos como sobre la forma en la que lo piensan.

Los estudios de sus efectos sobre el contenido intelectual se centran en la ventaja relativa de las TIC en la impartición de enseñanza en las asignaturas tradicionales y miden este efecto en términos de pruebas estándar de rendimiento en una asignatura. 

Sin embargo los efectos de las TIC en la manera de pensar de los alumnos no han sido tan positivos en sus conclusiones. Por ejemplo, un importante estudio de dos años de LOGO, no encontró efectos significativos en las habilidades cognitivas. Más recientemente, con la introducción de Internet, el uso de las TIC por parte de los alumnos en las escuelas se centra más en la Red, así que la manera de pensar de los alumnos, si es que se ve alterada de algún modo, está influenciada mayoritariamente por el uso de la Red.

Por lo tanto, contrariamente a las previsiones más optimistas sobre los cambios en la manera de pensar del alumno que comportaría el uso de las TIC en la escuela, no existen muchas pruebas de que estos cambios realmente se produzcan. Por otra parte, las TIC pueden ser bastante efectivas en lo relativo a la mejora del rendimiento del alumno en las pruebas estandarizadas mediante el uso de la EAO, particularmente en conjunción con la interacción profesor-alumno en torno a un software de ejercicios y prácticas imaginativas.

No obstante, utilizar las TIC como complemento para mejorar los resultados de las pruebas puede considerarse un método más efectivo que la enseñanza tradicional simple, y por eso las TIC se emplean mucho más en este sentido. De un modo parecido, utilizar los ordenadores para que los alumnos de primaria y secundaria se acostumbren a las aplicaciones empresariales estándar de las TIC también es una práctica bastante habitual por la razón obvia de que favorece directamente la capacidad de los alumnos.

Conclusión: Yo creo que las TIC si ayudan en la educación, a la hora de estudiar, hacen el trabajo más ameno. A pesar de que diversos estudios han demostrado que no existe algún efecto positivo en utilizarlas en la educación, si hacen el trabajo quizás más fácil y pueden funcionar como complemento en el estudio.

CITAS:

CARNOY, Martin (2004). «Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos». En: Lección inaugural del curso académico 2004-
2005 de la UOC (2004: Barcelona) [en línea]. UOC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa].
<http://www.uoc.edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.pdf>

FUENTES:

http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2010/01/contribuyen-las-tic-en-la-mejora-de-la.html


.

Las TIC y el cambio climático

Hannah Herbert

Las TIC suponen una herramienta clave para solucionar el problema del cambio climático en el mundo. Se han hecho varios Simposios internacionales en relación con las TIC y el cambio climático donde concluyeron que las TIC son imprescindibles para reducir las emisiones de gas de efecto invernadero de los sectores económicos. Pero a su vez, las emisiones mundiales que desprenden las TIC son del 2,5% y se espera que aumente en los próximos años.

El uso de las TIC en los sectores económicos ha ido incrementando ya que mejora la productividad de las empresas pero a causa de la crisis actual han tenido que reducir los costes energéticos de éstos.

Las TIC contribuyen a mejorar la gestión de los edificios y ciudades inteligentes convirtiéndolos en elementos más eficientes y sostenibles (o también llamados Smart Building y Smart Cities). Además favorecen al desarrollo de los transportes inteligentes, es decir, la reducción del uso de transportes, por consiguiente la reducción de combustible y las emisiones contaminantes.  También ayudarían a fomentar el desarrollo de dispositivos, aplicaciones y redes; al desarrollo de diseños inocuos para el medio ambiente y la reducción de las emisiones de gas de efecto invernadero propia de la de industria de las TIC.

Por último, las TIC permiten supervisar el cambio climático a través de la realización y gestión de estudios sobre teledetección, y facilitan los datos fundamentales del clima a través de aplicaciones radioeléctricas.

Por otro lado, también se trata el tema de la ecología de las polítcas de las TIC para que se haga un uso más eficaz de las energías renovables y la aplicación del reciclaje de los productos TIC.

El cambio climático afecta al mundo entero por ello es necesaria la colaboración de todos los paises, sean desarrollados o esten en vias de desarrollo para fomentar el uso de las energías renovables. Aunque las TIC generen emisiones de CO2 también pueden contribuir a la lucha contra el cambio climático creando aplicaciones y dispositivos que hagan un uso más eficiente de las energías.

Opnión: Pienso que este tema es crucial en nuestros días y que no le estamos dando el valor y la importancia que se merece en medio ambiente en nuestras vidas. Es importante tener en cuenta estos datos pero también considerar los distintos usos de las TIC en áreas tan importantes  como el cambio climático

Fuentes:

· MARTÍNEZ, Yaiza (2009), Tendencias21.net

http://www.tendencias21.net/Las-TIC-son-esenciales-para-resolver-el-cambio-climatico_a3544.html

· PÉREZ, Miquel (2011), xms.es

http://www.xms.es/green-it/las-tic-y-su-contribucion-al-cambio-climatico/05-10-2011/

¿Afecta la crisis a las TIC?

Elaine Castiñeira Martinez

Resumen: En esta época de crisis financiera que estamos viviendo parece que todo va a la baja, pero hay un
colectivo que no solo se ha mantenido, sino que es posible que nos pueda ayudar a salir de ella: las TIC.

Cabría imaginar que con la crisis los recursos TIC quedarían en el olvido, pero lo cierto es que no solo han aguantado, sino que han aumentado (aunque ligeramente) la demanada de dichos servicios . Es cierto que la crisis también a afectado a este sector puesto que las empresas que trabajan en el (Microsoft, Google, Motorola...) han tenido que hacer recortes en sus plantillas y han visto bajar las inversiones destinadas para el desarrollo de estas. Pero aun así representan un porcentaje bastante considerable del PIB por lo que pueden ser una opción viable en la que poder invertir puesto que da resultados.
Aunque no sea la solución definitiva para salir de la crisis, no se puede dejar de invertir para el desarrollo de las nuevas tecnologías ya que representan un oportunidad para mejorar la situación actual .

Aunque no sea la solución definitiva para salir de la crisis, no se puede dejar de invertir para el desarrollo de las nuevas tecnologías ya que representan un oportunidad para mejorar la situación actual .

Reflexión:

La verdad es que lo veo como una opción factible para mejorar aunque sea aliviar un poco la economia y la verdad es que la tecnología tiene mucho poder hoy día por lo que es importante invertir en ella.

Citas:

La crisis no puede con las TIC  enlace
La crisis revoluciona las TIC     enlace

Las nuevas tecnologías y la infancia

Elaine Castiñeira Martinez
Resumen: Los niños adquieren desde que son pequeños un gran dominio de las herramientas informaticas que, en muchos casos, superan a los conocimientos de los padres. Esto se debe a que la presente generacion se a criado con aparatos tecnológicos a los que sus padres no podian llegar. En consecuencia se están canviando los modos de vida y enseñanza.

Actualmente, las nuevas tecnologías nos facilitan el día a día y hasta se han llegado a convertir en un valioso complemento educativo. De hecho, cada vez se utiliza en mayor medida. Esto hace que los niños desde una temprana edad estén en contacto con ellas. Muchos de ellos adquieren conocimientos que no tienen sus padres. Cada vez se van quedando en el olvido la lectura de libros, las cartas, ir a jugar a la calle... Cada vez se pasa mas tiempo pendiente de estas, ya bien sea viendo la televisión, jugando con las videoconsolas, escuchando música o estando en el ordenador. Por una parte, sí son una valiosa ayuda en la educación pero también pueden ser una distracción de ella si se le presta demasiado tiempo o se emplea de manera ineficaz.

Tanto los padres como los professores deben de tener la responsabilidad de enseñar y guiar a los niños en el basto mundo de las tecnologias y enseñarles a hacer un buen uso de ellas.


Reflexión:
Yo opino que se debe tener un cierto criterio para no abusar de las cosas. Estar en internet o ver la televisión no es una cosa que nos perjudique pero tampoco debe de ser una cosa que nos ocupe todo nuestro tiempo. Hay tiempo para todo.








Citas:
Las Nuevas Tecnologías y la Infancia enlace
INFANCIA Y NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN. RESPIRANDO TECNOLOGÍA enlace

Facebook como herramienta educativa

Hannah Herbert




El uso de Facebook en la educación puede ser una herramienta muy ágil para el progreso en el aprendizaje.


Los estudiantes pasan horas conectados a través de las redes sociales virtuales como Facebook o Twitter en su tiempo libre y en algunos centros escolares también se les facilita la conexión a internet (World Wide Web) como herramienta de aprendizaje. Los jóvenes adolescentes de nuestra sociedad están muy atraídos por este tipo de plataformas interactivas y visuales en las que pueden compartir y opinar experiencias usando una gran cantidad de fotos y de videos.

¿Pero qué pasaría si usamos el Facebook también en el ámbito académico? ¿Sería beneficioso y provechoso tanto para alumnos como para el docente? El objetivo de todo esto sería un aprendizaje escolar más dinámico y entretenido. Para que esto sea posible y algún centro decida ponerlo en práctica, podemos servir los siguientes consejos para un buen uso de esta web. Primero empezaremos por las cosas que no deben hacer los docentes como el compartir la información personal, hablar de cosas que no esten relacionadas con la asignatura, no comentar las actividades personales de los alumnos en sus muros y no usar el chat privado. Ahora podemos hablar de las cosas que sí que se pueden hacer para usar satisfactoriamente el facebook en la materia. Lo más rápido y conveniente seria crear un grupo de clase por asignatura y en ella poder compartir anotaciones y presentaciones sobre el curso. El tener un grupo en facebook va a permitir al estudiante estar al día y de alguna manera exigir la responsabilidad en su trabajo.

Reflexión: Pienso que es una buena iniciativa el incluir el facebook como soporte virtual en las asignaturas ya que es útil, fácil y rápido. A nosotros los jóvenes nos gusta el hecho de compartir y aprender con nuestros amigos o compaleros a través de estas formas tan visuales e interactivas.








Fuentes:

• Xarxatic.com http://www.xarxatic.com/si-usamos-facebook-como-herramienta-educativa/

• Infonomia.com http://www.infonomia.com/if/articulo.php?id=424&if=64

SonoBraille

INFORMÁTICA PARA DISCAPACITADOS VISUALES

Mélani Navarrete

El Sonobraille es un dispositivo informático adaptado para los deficientes visuales, cuyo objetivo se trata de dar una enseñanza así como integrar a discapacitados y abrirles las puertas al tan conocido mundo de las TIC

La empresa española AYZ (asociada con la ONCE) ha puesto en marcha un interesante proyecto que ya se está llevando a cabo, con el fin de promover la enseñanza mediante las herramientas informáticas y las nuevas tecnologías al alcance de todos, y en este caso, de los discapacitados visuales.

Este proyecto es conocido como SonoBraille, y se trata de un ordenador portátil dotado de teclado en sistema Braille, compuesto por 10 teclas y un cursor que permite realizar todo tipo de actividades que puede hacer un ordenador normal.Su pequeño tamaño (25 centímetros de largo, 15 de ancho y 5,5 de alto) así como su peso de 1,2 kilos hacen que pueda considerarse como un equipo muy portátil y adecuado para su uso por personas ciegas o deficientes visuales gracias a la calidad de su sistema de síntesis de voz, de fácil comprensión, y a disponer de una aplicación informática que permite acceder a la edición e impresión de textos, gestión de documentos, envío y recepción de información con otros equipos, calculadora, agenda, calendario y sintetizador de voz.  Además, dispone de de módem interno, disco duro y los conectores y puertos habituales en los ordenadores personales para monitor, teclado e impresora. Cuenta además con conexiones por infrarrojos y radiofrecuencia para evitar a los usuarios el engorro de manipular cables.

Toda esta teoría aplicada a la práctica se llama tiflotecnología, y se trata de una ciencia que estudia la tecnología aplicada como ayuda a la ceguera. Aunque dentro de este término entren instrumentos no electrónicos, en la actualidad se aplica principalmente al estudio y manejo de equipos electrónicos de lectura, acceso y proceso de la información.  El campo de aplicación de la tiflotecnología es muy amplio, y constituye un pilar esencial en la integración de los discapacitados en el mundo de las nuevas tecnologías.

Actualmente, tienen en proyecto otros dispositivos adaptados para discapacitados visuales, y pienso que esto supone un gran avance en las tecnologías, demostrando así que están echas para todo el mundo y que se adaptan frente a cualquier situación, como puede llegar a ser tan complicada una deificiencia visual o en otro caso, auditiva. Por eso, constituyen también una herramienta básica en la integración, demostrando así que las deficiencias no son cualquier obstáculo para las TIC, así como también, gracias a estos hechos, constituyen un hecho revelador de la globalización y la adaptación a nivel internacional.

-MEROÑO, C. (2000). Ayudas técnicas para personas ciegas y deficientes visuales. En VVAA. Nuevas Tecnologías, Viejas Esperanzas

-MEROÑO, C. (2002)Las Tecnologías de Ayuda en la respuesta educativa 

del niño con discapacidad visual http://www.tecnoneet.org/docs/2002/42002.pdf

-EL PAÍS, INNOVACIÓN (7/01/2011),Informática para ciegos. http://elpais.com/diario/2001/01/07/negocio/978874261_850215.html

Aprendizaje de idiomas a través de las TIC

Esther San José

Resumen: Las TIC se utilizan constantemente en el aprendizaje de idiomas y resultan una gran ventaja para muchos alumnos, ya que no solo disponen del conocimiento que les transmite el profesor, tienen otros recursos que adquieren de forma autónoma.  

Las TIC es una herramienta para mejorar notablemente la educación, por eso no es de extrañar que se utilice en el aprendizaje de idiomas. Los primeros trabajos de relevancia en el empleo de los ordenadores para el aprendizaje de idiomas se producen en los años 60. Surgen así las primeras aplicaciones, que se centran en el desarrollo de actividades sencillas de gramática, sintaxis y traducción. Pero no es hasta los años 90 cuando los ordenadores comienzan a gestionar, además de información textual otra de tipo sonoro y visual en movimiento y junto con internet mejora en gran modo la educación ya que se originan la interacción y la interactividad.

Ante estos avances existen dos posiciones contrarias: algunos afirman que nos encontramos ante la desaparición de los profesores y de los mismos centros educativos, y otros opinan que estas nuevas tecnologías no son más que simples herramientas de apoyo del profesor. Estas tecnologías ofrecen una serie de ventajas como: mayor motivación del alumno, fácil accesibilidad a estos recursos, la práctica de los conocimientos de una forma divertida y natural, y una serie de inconvenientes como la falta de control de la calidad, y el exceso de la libertad del alumno.

No es sencillo conocer la eficacia de estas herramientas en el aprendizaje de lenguas, ya que se tiene que tener en cuenta una serie de factores: si aprenden más los alumnos que la utilizan que los que no, si hay algún tipo de estrategias que sean mejores para ciertos alumnos en particular, si les gusta a los alumnos aprender a través de estas herramientas.

También se debe de tener en cuenta que el aprendizaje total de una lengua solo se consigue a través de la comunicación verbal y esto no es posible realizarse a través de internet, pero sí que nos ofrece distintas herramientas para alcanzar la conversación asíncrona a través de: Chats, Foros, Videoconferencia.

Así que estas tecnologías son una buena forma de aprendizaje siempre que los programas utilizados dispongan de opciones variadas de interactividad, comunicación sincrónica y asincrónica, actividades o tareas relevantes y creativas y revisadas. 

Fuentes:

• GARCÍA GUERRA, MIGUEL ANGEL (12/04/2009). Las TIC aplicadas a la enseñanza de idiomas Enlace
• CONTRERAS IZQUIERDO, NARCISO M. (2008).  La enseñanza-aprendizaje de las lenguas extrangeras y las TICs: el caso del Español como Lengua Extrangera (ELE)

Universidad virtual

Daniela Alarcón Casas

Resumen: Las universidades han tenido que cambiar su modo de estudio para aquellas personas que tienen que realizar sus estudios a distancia. Por ello crean un plan nuevo, el cuál ayuda tanto a los profesores como a los estudiantes. 

 A partir de las primeras universidades de los siglos XII y XIII, las "ciudadelas del conocimiento", la universidad ha evolucionado para convertirse en una institución moderna, tal como la definió Abraham Flexner a comienzos del siglo XX. Flexner produjo los informes que causaron profunda revolución en la educación superior y en la educación médica en particular (Patiño 1998).

Las fuerzas, las estructuras y las ubicaciones del mercado en la sociedad moderna crean nuevas perspectivas para la docencia y la investigación, y las universidades tendrán que responder con soluciones imaginativas.

La sociedad a cambiado mucho desde que existe el Internet, ya que facilita instrumentos para mejorar los canales de información y comunicación tradicionales de la enseñanza a distancia, permitiendo así a los estudiantes un mayor control y al profesor un mejor seguimiento de las actividades que realizan los alumnos. 

El concepto de universidad a distancia no es nuevo, pero a excepción de la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), ya que hasta hace unos pocos años la gran mayoría de universidades tenía claro que su papel estaba en el ámbito presencial. Pero hacía la década de los 90 llega el famoso 'Internet al alcance de todo el público'. 

Otra de las ventajas del Internet, es que reduce las infraestructuras necesarias para desarrollar formación a distancia y los costes. Por ejemplo: el correo electrónico simplifica el tema de las centralitas telefónicas y las gestiones administrativas; las páginas web reducen las necesidades de empaquetado y distribución de materiales físicos. De la misma manera que hoy un comerciante puede gestionar una tienda virtual desde un rincón de su casa, como también un profesor puede gestionar un curso a distancia desde su despacho.

Además, las necesidades de formación continúa nos exige, permite que las universidades que reaccionan ofreciendo los estudios y servicios que el mundo empresarial demanda como   (carreras, doctorados, postgrados, másters…) puedan compensar la inevitable pérdida de alumnos «en formación inicial». Ahora bien, estos nuevos alumnos, más adultos, que necesitan compaginar los estudios con el trabajo, muchas veces no pueden acceder a los centros docentes por problemas de horario o de desplazamiento, con lo que las universidades encuentran nuevas razones para plantearse la creación de estos entornos de formación que proporcionan una gran flexibilidad, ya sea de tiempo o circunstancias personales. 

Fuentes: 

• RESTREPO FÉLIX (2010). La Universidad, la educación y los nuevos métodos de comunicación.                                 http://www.encolombia.com/medicina/academedicina/m-15JFelix.htm

•  GRAELLS PERE (2001).  Algunas notas sobre el impacto de las TIC en la universidad.  En   UAB.   http://ddd.uab.es/pub/educar/0211819Xn28p83.pdf

Las TIC se estancan en tiempos de crisis

 Montse Castro


Resumen: El hipersector de las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) facturó 102.668 millones de euros en 2008, lo que su pone un crecimiento del cero por ciento, y rompe con la rancha de dinamismo sólo interrumpida en 1992, informó hoy la Asociación de Empresas de Electrónica, Tecnologías de la Información y Telecomunicaciones de España (Aetic).


Cabe destacar que aunque estemos en tiempos de crisi la industria de las TIC no ha quitado puestos de trabajo, es más, a beneficiado a los que lo tenian de antes incluso a creado más empleo del que había antes, exactamente un 6 %.

El presidente de Aetic, Jesús Banegas, dijo que  el sector TIC es uno de los mercados con mayor capacidad de resistencia y recuperación y aunque España tiene el "reloj tecnológico en hora", es decir es imprescindible y necesaria seguir invirtiendo en las TIC, ya que es un recurso inteligente para todos y ahora más aún para la educación en tiempos de crisis.

Por otra parte, Banegas afirmó que esta situación iría a peor y que los sectores de inductria, es decir, aquellos que invierten en industria cada vez estan más debilitados por lo tanto no podrían invertir tanto como antes, quizás.

Opinión personal: Yo pienso que las TIC es un recurso muy inteligente, que hasta hace poco no conociamos y creo que nos ha servido de mucho conocerlo a fondo y más en la educación. Pienso que siempre se debería invertir en TIC, ya que no hay nada que perder, es más, se ganaría más en educación inteligente y a la vez más educativa, ya que a los niños y adolescentes estoy segura que les gusta mucho más trabajar con ordenadores o pizarras digitales que siempre con la misma rutina de papel y lapiz.

Fuente:  http://www.hoytecnologia.com/noticias/estancan-tiempos-crisis/107133

Nuevo sistema de pago con el móvil en tiendas de EE.UU.

Sara Durán

Google comenzará a realizar pruebas con un nuevo servicio de pago con el móvil en tiendas de Nueva York y San Francisco en los próximos meses. El sistema permitirá a los clientes utilizar sus teléfonos para pagar las compras.

Las nuevas tecnologías avanzan día a día ofreciéndonos un gran abanico y posibilidades nuevas de cara a un mayor confort. 

Lo último en cuanto a las tecnologías TIC, ha sido la creación de un chip para móviles la cual permite a los compradores realizar sus compras a través de sus móviles. 

La compañía de Google se encargará de la instalación de los sistemas de cobro en los comercios que admitirán los registros de los pagos desde los teléfonos móviles. Estos comercios tendrán que estar equipados con la tecnología de comunicación inalámbrica de corto alcance y alta frecuencia NFC  (Near Field Communication), que permite el intercambio de datos entre dispositivos a menos de diez centímetros. 

El uso es sencillo, lo único que los futuros compradores han de hacer, es activar la aplicación en su móvil y señalar el código de barras del producto y luego a la caja registradora. Ésta información llegará directamente a la caja de cobros de la tienda donde quedará grabada la compra. 

Si el proyecto tiene éxito, Google lo ampliaría a otras ciudades y tiendas con el fin de ofrecer a los consumidores alternativas de pago de productos y servicios utilizando el teléfono como si se tratara de una tarjeta de crédito o efectivo, con solo acercarlo a la caja registradora. El servicio de Google permitirá combinar la información bancaria del usuario, tarjetas de regalo, tarjetas de fidelización y cupones en un solo chip NFC en el teléfono. 

Google ha conseguido subir en el ránquing y en su competencia con Apple en cuanto a los teléfonos intelogentes gracias a su sistema operativo de Android. Además quiere competir con otros métodos de pago como PayPal o eBay. Google ha incorporado a su sitema operativo la tecnología que he mencionado antes NFC, la cual no poseen los iPhones de Apple, y por tanto los deja fuera de este nuevo e innovador sistema de cobro, subiendo así las apuestas por Andorid en lugar de iPhones. 

A mí me parece una gran innovación que nos permitirá no tener que preocuparnos por si nos hemos dejado la cartera con las tarjetas de crédito o el dinero suelto, y poder de esta manera comprar cuando queramos. Aunque seguramente esta tecnología tarde en llegar a España, seguro que pisará fuerte y será un paso en adelante, aunque también traerá consecuencias, pues por ejemplo perder el móvil o que te lo roben significará además un nuevo peligro hacia la economía personal, pues tendrán acceso libre a nuestras cuentas bancarias. 

Fuentes:

PABLO OLIVEIRA y SILVA; Google probará un sistema de pago con el móvil en tiendas de EE.UU. El Periódico.

Las TIC y los Discapacitados

Sara Durán

Artículo sobre los avances de las TIC para con los discapacitados. 

Un diseñador de la India consigue crear una aplicación de Morse para los mensajes de texto para gente sorda e invidente. 

La investigación realizada sugiere que las personas jóvenes se sienten más socialmente incluidos si pueden comunicarse cuando y dónde quieran con todos sus conocidos, y tener la opción de enviar y recibir mensajes de texto.
Un diseñador de la India ha diseñado una aplicación para móvil que permite a las personas con deficiencias visuales y auditivas enviar y recibir mensajes de texto. 

La aplicación llamada PocketSMS fue desarrollado para móviles Android. Ésta aplicación convierte el texto en vibraciones de código Morse para que los usuarios pueden "sentir" el mensaje. Anmol Anand, un estudiante graduado en el Gurú Gobind Singh Indraprastha la Universidad de Delhi, se dió cuenta de que las mismas vibraciones también pueden transmitir el contenido de mensajes de texto.

Él utilizó el código abierto de Google App Inventor para escribir una nueva aplicación para convertir cada letra en un mensaje de texto en código Morse (en el que cada letra corresponde a un conjunto de unos tonos cortos y largos) y luego usó el hardware del teléfono para que vibre en cada palabra.

PocketSMS se acopla con la aplicación, MorseTrainer, y juntas son un ayuda para enseñar a ciegos y sordos que ya estén familiarizados con el código Morse a utilizarlo sin tener que depender en los teclados de los móviles,  y ayudarles a poder comunicarse con quien quieran y donde quieran a través de sus móviles. 

Se decidió crear este proyecto cuando al pasar los años y han ido avanzando las tecnologías, se ha ido viendo que la gente invidente o sorda no podían integrarse de cara a las nuevas TIC, así que se decidió comenzar un proyecto que fomentase la inclusión social en estas personas que no tenían las mismas facilidades de inclusión en cuanto a las nuevas tecnologías que los demás. 

Personalmente, me parece una idea magnífica. Las TIC nos son de gran ayuda, tanto en el día a día, como en el campo educativo y laboral, pero no deberían sernos solo de ayuda a nosotros, hay otro tipo de personas que tienen unas condiciones distintas a las nuestras, y que no por ello mismo deben ser excluidos, al contrario, pienso que las TIC deberían serles más de ayuda a ellos, es por ese motivo que esta aplicación me parece estupenda, ya que ofrecen a estas personas la misma libertad de comunicación y expresión que al resto del mundo. 

Vídeo sobre la aplicación Morse Trainer.

Fuentes:

LUCAS LAURSEN, (9 abril 2012 | ENERO) Indian designer develops Morse-based texting for deaf phone users. SciTrainer.Net, RED DE CIENCIA Y DESARROLLO, Nuevas tecnologías, TIC: // http://www.scidev.net/es/new-technologies/icts/news/crean-textos-en-morse-para-usuarios-sordos-de-celulares.html

Televisión educativa

Nerea Martínez


Resumen: Este artículo facilita información sobre la relación entre la televisión y la educación.

La televisión educativa diseña los programas con una intencionalidad educativa clara y expresa; los planteamientos técnicos aparecerán siempre supeditados a los didácticos; los contenidos y su secuenciación flexible se definirán en función de los objetivos educativos.

Desde esta perspectiva más restringida podemos considerar pues que determinados programas han sido concebidos, planteados y diseñados en función de una intencionalidad expresa de educar y sólo esos programas se pueden calificar como televisión educativa. Tales programas se enmarcarían en ese concepto de televisión educativa, sin por ello negar la influencia que ejerce la televisión como medio de comunicación de masas.
Hablar de educar a través de la televisión es transmitir contenidos de carácter formativo y educativo a través de la televisión, nos conduce a cambiar profundamente tanto la educación como la televisión. Por una parte, del medio orientado al entretenimiento pasamos a pensar en una herramienta de aprendizaje, es decir, lo que es en términos generales una herramienta o instrumento de la sociedad de consumo y de mercado puede convertirse en un servicio público de interés general y además en un medio para salvar las diferencias, para humanizar nuestra convivencia. Es por tanto necesario conseguir que la televisión, con su enorme poder e incuestionable influencia, contribuya a los fines de auténtica comunicación universal entre los ciudadanos y pueda servir para la mejora de nuestra cultura.

Conclusión: Considero que es una táctica de aprendizaje muy llamativa para los niños y la gente joven. Es una manera de aprender pero más didáctica, al no pensar que tienes que leer un montón de páginas de un libro que posiblemente no tenga ningún tipo de soporte gráfico anima a los docentes de menos edad a lanzarse a aprender sin pensar en que están aprendiendo.

Fuentes: 

• Revista electrónica de la tecnología educativa,  Dpto. Ciencias de la Educación, Universidad de las Islas Baleares  Documento EDUTEC
• Laia Mestres i salud. Redacció de Educaweb.com / Los medios de comunicación y la educación.  Artículo sobre medios de comunicación y educación.

La calidad de la educación

Daniela Alarcón 


Introducción: La necesidad de aprender a lo largo de toda la vida se ha convertido en un emblema cotidiano. Ya que tan solo hace unos años los seres humanos se formaban para toda una vida, actualmente nos pasamos la vida formándonos.  La educación en el siglo XX1 requiere de nuevos modelos y formas de pensar que nos permitan enfrentarnos a los nuevos problemas con nuevos procedimientos. Los individuos no podemos dejarnos llevar por el error de intentar dar respuestas a los nuevos desafíos con soluciones anticuadas. Esta pequeña introducción nos lleva a pensar...

¿En qué afectan estos cambios a los formadores?

Pues bien, en el momento de enseñar los formadores se han venido enfrentando de manera aislada, es decir; los alumnos en este caso, son los únicos testigos de como actúan estos formadores, ya que la formación es una actividad que se desarrolla en solitario. 

En la actualidad la sociedad debería estar impregnada de querer aprender, ya que los esfuerzos por hacer realidad una sociedad que aprende, se concentran en un formador que aprende a lo largo de su vida. Según los docentes, el aprendizaje debe ser continuo y permanente, y para que esto se lleve a cabo, se debe mentalizar al individuo que es una obligación moral para una profesión comprometida con el conocimiento y la responsabilidad. 

A los formadores les afecta el hecho de que la educación reduzca los conocimientos inmediatos, que son aquellos que quitan toda posibilidad de formar pensamiento crítico frente a las consecuencias sociales. Y para superar ello, es necesario introducir una docencia de carácter general que permita al estudiante conocer el mundo en el que vive y saber vivir en él. 

Además, la educación cada vez utiliza más las TIC, por lo tanto el formador o profesor no tiene por que ser el único que puede transmitir el conocimiento para el alumno. 

Características de la calidad en la educación 

1.  La alta calidad de la educación de estudiantes y profesionales es la formación sistemática, metódica y continua de hombres y mujeres armónica.  La educación de calidad garantiza su correspondencia con las exigencias y el nivel actual de la tecnología. 

2.  Una educación de calidad expresa el perfeccionamiento de todos los aspectos del modo de vida de los ciudadanos tomados en el desarrollo de la personalidad del individuo con sus respectivas aptitudes. 

3.  Una educación que exige 'que se forme a los alumnos y alumnas en un conjunto de competencias-orientadas al conocimiento, al pensamiento crítico y a la participación social'. 

4.   Los docentes deben utilizar modelos didácticos de enseñanza para que sus clases no sean tan monótonas. En este caso serían las TIC. 

5.   Los docentes deben involucrar a los alumnos en sus observaciones, para que de esta manera estos se sientan pleno con la asignatura. 

6.  Los nuevos escenarios educativos presentan desafíos a la hora del uso de las TIC sobre la conformación de las redes telemáticas, que son aquellas que constituyen las nuevas unidades básicas de un nuevo sistema educativo, que incluye el diseño y la construcción de nuevos escenarios educativos y la formación de educadores especializados en la enseñanza en el nuevo espacio social. 

La sociedad actual se orienta fundamentalmente hacia la producción de productos tradicionales. Las nuevas Tecnologías de la Información tienen como objetivo central procesar información y comunicación. Estas poseen memorias con capacidad de almacenar datos e información. 

Una de las características fundamentales de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones es que éstas han terminado con la distancia entre el saber y el hacer, entre la teoría y la práctica. Las tecnologías actuales se aprenden creándola porque no son solo herramientas diversas que se aplican, sino que se desarrollan continuamente. Los nuevos profesionales aprenden inventando, modificando las aplicaciones de las nuevas tecnologías. Con ello se empiezan a diferenciar dos tipos de profesionales: los que aprenden al crear y los que aprenden solo al utilizar estas herramientas. 

Como opinión personal pienso que los docentes tienen un papel fundamental frente a la educación, ya que sin sus aportaciones de cada día no estaría completa nuestra formación, y así no podríamos llegar a convertirnos en unos profesionales.  Lo que veo bien es que los docentes deben incrementar en sus clases las nuevas tecnologías y así serian más amenas para los estudiantes.

Referencias bibliográficas 

• GUZMÁN YANES JAIME (2011). Las TIC y la crisis de la educación  http://www.virtualeduca.org/documentos/yanez.pdf

• MÁRQUEZ JARRÍN ENRIQUE ALBERTO (2010). Las TIC y la crisis de la educación, ¿Cómo podría un ciudadano menos favorecido con estas tecnologías competir con los demás? http://es.scribd.com/doc/35637823/Ensayo-Las-Tic-y-La-Crisis-de-La-Educacion-Alberto-Jarrin 

Aplicación de las TIC en las universidades españolas

David Lozano Álvarez


RESUMEN → A continuación, explicaré como la implantación de las TIC mejoraría significativamente el aprendizaje de aquellos alumnos que próximamente se incorporarán al mundo laboral y que están estudiando en las universidades de España.

Actualmente, las universidades españolas sufren un retraso tecnológico respecto a las universidades europeas, eso sumado a la gran demanda de alumnos que ingresan anualmente en las diferentes universidades de nuestro territorio hacen que esa falta de actualización repercuta de una forma negativa en su aprendizaje, y definitivamente ese factor empeorará su falta de competitividad frente a sus compañeros de otros países europeos que si que cuentan con esos métodos como son las TIC.

Por todo ello hace falta una renovación del sistema universitario y se debe de cambiar el método tradicional por uno más flexible, en el cual los estudiantes puedan participar de una forma activa y por eso se debe cambiar los materiales educativos tradicionales por otros más avanzados, como puede ser la implantación de equipos de investigación, redes de alta velocidad, servicios en red, etc. La aplicación de ellas puede beneficiar a la universidad del futuro, ya que los ciudadanos, actualmente, se van adentrando de una forma muy rápida a la presencia y utilización de las TIC en cualquier ámbito no solamente en la educación.

Las redes ultrarrápidas, además de beneficiar a los procesos de enseñanza, impactarán positivamente en la investigación y en el entorno empresarial y no sólo en ellos, sino que también se verán beneficiados los de investigación y comunicación.

El principal problema seria que se necesitaría una renovación constante del sistema educativo y de la sociedad digital, ya que los universitarios requieren una mayor demanda de conocimiento y la necesidad de actualizar su conocimiento constantemente.

OPINIÓN --> Actualmente la mayoría de la gente joven que va a la universidad o que piensa hacerlo en un futuro, esta acostumbrada a utilizar cualquier dispositivo tecnológico para su vida diaria, por ello creo que la implantación de las TIC en la universidades españolas no solo mejoraría el nivel de enseñanza sino que nos igualaría a nuestros vecinos europeos, y en estos tiempos de crisis creo que se debe invertir en la educación de los estudiantes ya que ellos son el futuro y lo que sacarás el país adelante, por eso la no aplicación de las TIC en todas las universidades españolas haría que nuestros estudiantes fueran menos competitivos en este mundo globalizado y, por lo tanto, les costará más introducirse en el mundo laboral extranjero.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

UCEDA JAVIER , MORÁN ABAD FEDERICO, DE LA PEÑA JOSÉ , RIVERA RAFAEL (2012). Universidad 2020 : el papel de las TIC

http://www.iberarte.com/index.php/201203066412/canales/comunicacion/universidad-2020-el-papel-de-las-tic.html

BILBAO NEREA (2012). La Universidad del futuro, la gran beneficiaria de las TIC

http://www.siliconnews.es/2012/03/09/la-universidad-del-futuro-la-gran-beneficiaria-de-las-tic/

Hacia el futuro de la universidad española: hacia un modelo más flexible 
http://ecoaula.eleconomista.es/universidades/noticias/3799019/03/12/Hacia-el-futuro-de-la-universidad-espanola-hacia-un-modelo-mas-flexible.html

Las TIC en el Aula Infantil

En este articulo, intentaré explicar que la utilización de las einas TIC, no solo estan presente en las clases con alumnos de cierta edad, sino que aparecen en las aulas de educación infantil, es decir, desde pequeños la familiarización de los pequeños con las TIC, son muy claras.

El trabajo cotidiano con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de   aprendizaje, así como el acceso a la información más exacta, permitiendo iniciar un proceso de  conocimiento de las TIC. El profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.

En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.

Es a la edad de tres años cuando la mayoría de niños tienen el primer contacto con un centro escolar, y a diferencia de épocas anteriores, en las cuales no se otorgaba gran importancia a esta etapa de la educación Infantil, en la actualidad se considera relevante, ya que sienta las bases de futuros aprendizajes, se adquieren hábitos de conducta y de convivencia, se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual, adquieren gran capacidad de aprendizaje, etc.

 Esta acción educativa debe plantearse la utilización del ordenador como recurso para favorecer:

-La estimulación de la creatividad.

-La experimentación y manipulación.

-Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.

-El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.

-La curiosidad y espíritu de investigación.

Competencias de la escuela y los/las docentes, por lo que hace a las TIC:

• Hacer un uso didáctico de los recursos tecnológicos
• Enseñar a los niños y niñas un uso coherente y apropiado de estos recursos
• Adaptarse a los cambios de: (Estructura, Políticas educativas, Ámbito administrativo, Metodologías de trabajo, Vocabulario educativo)
• Basar la enseñanza en el aprendizaje significativo

Aportaciones de las TIC en el aula:

• Crean autonomía en el alumno, mediante la ayuda de un adulto
• Fomentan el uso cooperativo y colaborativo entre los alumnos
• Mejoran la destreza motriz
• Ayudan a desarrollar los contenidos sistemáticamente
• Facilitan la comprensión de conceptos
• Estimulan nuevos aprendizajes
• Motivan la comunicación, tanto de los iguales como entre maestro/a-alumno/a

Referencias bibliográficas

- Las TIC en el Aula Infantil, febrero 2008

http://chbcecilia.wordpress.com/

-Las TIC en el Aula, para niños , octubre 2007

http://www.cucurrucu.com/las-tic-en-el-aula-de-infantil/index.html

Daniel Hernández Murillo. 2nB

Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje

Resumen:  Habla de que los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. 

Las TIC tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como: la posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, también aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.

Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás con las tareas encomendadas por el profesorado. La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a razonar el por qué de tal opinión.

Opinión:  Quiero dejar constáncia desde mi punto de vista, me resulta mucho más cómodo hacer un trabajo por ordenador que a mano. Por ejemplo, si hubiera tenido que hacer todos los resumenes y reflexiones de los 2 libros leidos, lo más posible es que me haya costado más y que me haya resultado muy cansino. De este modo todo se hace más ameno.


Referéncias bibliográficas:
-El proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación a distancia:
 http://es.globedia.com/proceso-ensenanza-aprendizaje-educacion-distancia
-Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje:
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-enseanza-aprendizaje/




Raúl Del Pozo Pascual 2nB bach.

Las TIC pueden ayudar a acabar con el fracaso escolar.

La educación ha sufrido un cambio bastante importante en este comienzo de siglo, ya que ha pasado de una educación mas "rudimentaria" ( utilización de libros, explicaciones orales y otros elementos no tan tecnológicos como los que se usan actualmente).
Las TIC, al contrario de lo que pueden creer algunos docentes puede ayudar a los alumnos con dificultades o ayudar a avanzar a los estudiantes de los centros españoles y actualmente la educación tradicional debe apoyarse en las TIC.
Para ello se ha celebrado en Madrid el VI Encuentro Internacional Educared 2011, donde se reunieron aproximadamente unos 1.500 docentes e intentaran expresar sus opiniones sobre si este nuevo tipo de modelo educativo favorece realmente en la ayuda en las aulas.

Uno de los temas que se han tratado y que siempre dudan los profesores y encargados en las aulas es como introducir la tecnología en las clases sin que suponga un cambio tan brusco en la educación tradicional, ya que puede provocar algún tipo de duda para los tecnófobos, y crean que ese tipo de tecnología pueda distraer o incluso entorpecer el aprendizaje de los alumnos. La respuesta a esa pregunta fue que no se puede mantener la motivación o impedir el fracaso escolar solamente usando ese tipo de herramientas.

La prematura existencia de ese tipo de herramientas impide que se puedan evaluar las consecuencias de ese tipo de educación, pero todos están de acuerdo que es una gran ayuda para explicar las lecciones y que ayuda a que los alumnos abran su mente. También puede disminuir el fracaso escolar, pero eso es solo una suposición ya que aún falta tiempo para poder ver los efectos que puedan tener las TIC.

La implantación de este tipo de modelo educativo tiene una serie de limitaciones como por ejemplo el alto coste en los centros, la falta de capacitación de los educadores para aplicar los cambios que implica la tecnología en las aulas, la falta de motivación de alumnos y profesorado...

En mi opinión creo que las TIC pueden resultar útiles para conseguir una mayor motivación en las aulas, pero como dicen ellos aún es pronto para hablar de éxitos. También creo que no solo la utilización de esas herramientas ayudan a la educación si no que hace falta una mejora en el sistema educativo ya que no todos los centros pueden permitirse el lujo de contar entre su material de todo lo necesario para poder ponerlas en práctica.


AUTOR -> García Carolina, TITULO -> Las TIC son una herramienta más en el aula, REFERENCIA -> El País Digital, FECHA -> 21/10/11
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/TIC/herramienta/aula/elpepusoc/20111021elpepusoc_8/Tes
AUTOR -> Rosario Jimmy, TITULO -> "TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual" FECHA -> 2006
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=221
David Lozano Álvarez